ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ СУДЕЙ

ОГЛАВЛЕНИЕ * ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ * ЛИТЕРАТУРА

 1. Описание методики и формы дистанционного обучения

1.1. Принципы системы ДО

a) модульность - процесс обучения разбивается на сравнимые по трудоемкости фрагменты (модули), что позволяет обучаемым выбирать любую траекторию обучения и снижает психологические барьеры [37,44,59,81]. Каждый модуль имеет условно постоянную часть (ядро) и переменную часть, каждый раз обновляемую "под слушателя";

b) динамичность - соответствие курса социальному заказу и изменениям внешнего мира [59,85];

c) практичность - акцент на доведение до автоматизма навыков разрешения профессиональных проблем [59,85];

d) гибкость - легкое приспособление системы модулей к потребностям обучаемых [59,85];

e) непрерывность - последовательное и логичное углубление знаний и закрепление навыков в процессе освоения отдельных модулей позволяет реализовать на практике концепцию пожизненного обучения [59];

f) осознанность - тщательное изучение стимулов обучаемых и явное формулирование целей обучения, последовательная реализация ДО указанных целей [50,59,85,86];

g) креативность - систематически прививается творческий подход и навыки поиска нестандартных решений [50,59,80];

h) паритетность - равноправие преподавателя и обучаемого, запрет менторства [50,59];

i) клиенто-ориентированность - индивидуальный подход преподавателя к студенту [50,59,85,95];

j) открытость (гуманистичность) - никто не должен быть лишен возможности учиться по причине бедности, географической или временной изолированности, невозможности посещать или воспринимать занятия в силу физических недостатков и занятости [34];

k) иные принципы.

1.2. Методики ДО

a) свободное воспитание, воспитание на основе собственного потенциала личности [50,92];

b) групповая активность [39];

c) оперативный подбор из Интернет материалов теоретического и методического содержания и учебных ситуаций накануне занятия [86];

d) предоставление слушателям непосредственно из Интернет примеров и заданий для последующего прочтения [86];

e) иные методики.

1.3. Модели ДО

a) обучение по учебно-методическим комплектам и заданиям (кейс-технология) с использованием печатных материалов и электронных носителей;

b) кейс-технология с участием преподавателей в региональных центрах ДО;

c) телекоммуникационная асинхронная кейс-технология (основана на ftp-, gopher- и почтовых протоколах Интернет, телетексте);

d) телекоммуникационная синхронная кейс-технология (WWW, http-протокол Интернет);

e) телевизионная кейс-технология (традиционное, интерактивное и кабельное учебное ТВ) [95];

f) голосовая асинхронная кейс-технология (звукозапись);

g) иные модели ДО.

1.4. Формы дистанционного обучения

1) просмотр мотивирующих презентаций [59];

2) изучение лекции - учебника [32,59,76];

3) просмотр телеурока [91];

4) прослушивание звукозаписей [91];

5) составление логической схемы изученного материала (классификатора) [75,76];

6) понятийный тренинг (систематическое изучение основных фактов и терминологии...) [76];

7) алгоритмический тренинг (систематическое освоение технологий разрешения проблем...) [76];

8) участие в конкурсах и состязаниях [32,35,79];

9) получение консультаций [32,91];

10) изучение дискуссий известных специалистов [76];

11) участие в дискуссиях [32];

12) участие в научных конференциях [76];

13) подготовка публикаций [76];

14) участие в виртуальной ролевой игре [6,76];

15) участие в виртуальной операционной игре [76];

16) участие в виртуальной имитационной игре [76];

17) участие в виртуальной деловой игре [76];

18) выполнение лабораторных заданий [76];

19) подготовка совместных с другими обучаемыми проектов [11];

20) подготовка реферата [79];

21) подготовка курсовой работы [79];

22) подготовка дипломной работы [79];

23) подготовка методики / инструкции [59];

24) разработка учебного пособия [59];

25) размещение проекта в Интернете [11,79,94];

26) участие в педагогической студии / мастер-классе [38];

27) исследование проблемы по выбору обучаемого [59];

28) исследование нерешенных проблем изучаемой отрасли знаний [59,85];

29) иные формы.

1.4.1. Формы учебных материалов ДО

1) аудиокурсы [59];

2) видеокурсы [41,59];

3) компьютерные игры (ролевые, деловые ...) [6,39,96];

4) печатная обучающая энциклопедия (с элементами бытового справочника) [37,57,59];

5) печатная рабочая тетрадь обучаемого [13,48,78,85];

6) печатная книга для преподавателя [48];

7) электронная книга преподавателя [48];

8) система тестирования (входной, промежуточный и выходной контроль знаний) [59,84];

9) печатные методики / инструкции (методические указания) [79];

10) печатные схемокурсы - графическое изложение текста учебника [43];

11) печатный аннотированный каталог ресурсов Интернет (базы данных, поисковые системы, словари, энциклопедии, специализированные сервера ...) [59];

12) печатный полнотекстовый учебник [59];

13) печатный сборник нерешенных проблем изучаемой отрасли знаний [59,85];

14) печатный сборник профессиональных ситуаций (кейсов) [85];

15) печатный терминологический словарь [58,59];

16) электронная библиотека (учебные, научные, методические и иные тексты) [59];

17) электронная лекция [78];

18) электронная обучающая энциклопедия (с элементами бытового справочника) [37,57,59];

19) электронная рабочая тетрадь обучаемого [13,78,85];

20) электронная система тестирования (входной, промежуточный и выходной контроль знаний) и менеджер модулей (курсов) [59,84];

21) электронные методики / рекомендации (методические указания) [79,96];

22) электронные схемокурсы - графическое изложение текста учебников [43];

23) электронный аннотированный каталог ресурсов Интернет (базы данных, поисковые системы, словари, энциклопедии, специализированные сервера ...) [59];

24) электронный полнотекстовый учебник (база знаний) [46,59];

25) электронный практикум / тренинг [78,96];

26) электронный сборник нерешенных проблем изучаемой отрасли знаний [59,85];

27) электронный сборник профессиональных ситуаций (кейсов) [85];

28) электронный следящий каталог профессиональных ситуаций (кейсов) [51,59];

29) электронный следящий каталог нерешенных проблем [51,59];

30) электронный следящий каталог специализированных ресурсов Интернет [51,59];

31) электронный терминологический словарь [58,59];

32) электронный учебник (база знаний) с элементами мультимедиа [5,45,46,59,97];

33) иные формы.

1.4.2. Формы коммуникации при ДО

a) аудиоконференции, селекторная связь (каждый со всеми устно синхронно) [39];

b) видеоконференции (каждый со всеми устно с визуальным контактом синхронно);

c) дискуссионные группы электронные (каждый ко всем членам группы письменно асинхронно) [13,39];

d) доска объявлений электронная (каждый к посетителям письменно асинхронно) [39];

e) Интернет-телефон (каждый с каждым устно конфиденциально синхронно) [8];

f) иные сервисы Интернет (www, ftp, gopher ...);

g) почта традиционная, переписка (каждый с каждым письменно конфиденциально асинхронно);

h) почта электронная, переписка (каждый с каждым письменно конфиденциально асинхронно);

i) рассылка традиционной почтой (каждый ко всем письменно асинхронно) [39];

j) рассылка электронная (каждый ко всем письменно асинхронно);

k) телевидение интерактивное с вещанием из одной точки [95];

l) телевидение интерактивное с вещанием из нескольких точек [95];

m) телеконференции, форумы (каждый со всеми письменно асинхронно);

n) телефакс (каждый с каждым письменно конфиденциально асинхронно);

o) телефон обычный (каждый с каждым устно конфиденциально синхронно);

p) чат общий / Интернет-кафе (каждый со всеми письменно синхронно) [13];

q) чат персональный / Интернет-кафе (каждый с каждым письменно конфиденциально синхронно) [13];

r) электронная библиотека / читальный зал с системой обратной связи (письменное обсуждение материалов асинхронно);

s) иные формы.

1.4.3. Формы доставки учебных материалов ДО

a) телевизионный канал [91,95,96];

b) радиоканал;

c) телетекст (поток данных / текстов на телевизионном сигнале);

d) иные формы.

1.4.4. Приемы (дидактические формы) ДО [44]

a) введение, обзор, презентация;

b) понятийное обучение (введение в терминологию);

c) алгоритмическое обучение (процедуры разрешения проблем);

d) развивающий тренинг (креативность, нестандартное мышление);

e) контроль знаний, умений и навыков;

f) иные приемы.

1.5. Носители учебных материалов ДО

a) аудиокассеты [59];

b) видеокассеты [59];

c) дискеты [59];

d) книги [59];

e) лазерные диски [59];

f) службы Интернет [59];

g) телевидение [39,91,95,96];

h) радиовещание [39];

i) иные носители.

1.6. Функции преподавателей ДО (роли в учебном процессе)

a) консультанты - авторы учебных модулей, тренингов, курсов [32];

b) кураторы - администратор учебной группы, работа со студентами;

c) координаторы - администратор курсов ДО, технический специалист [32];

d) иные функции.

ОГЛАВЛЕНИЕ * ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ * ЛИТЕРАТУРА

Опубликовано по адресу: http://www.u-learning.ru/dist3-1.htm
Дата последнего редактирования 26.07.2021
© Кузнецов Сергей Валентинович


Услуги: Веб-сервисы поиска
Систематизация знаний
Аналитические отчеты
Обзоры уровня техники
Поиск ниш на рынках
Учебный курс Транспрофессионал
Веб-сервисы документирования знаний:
Сценарий поиска: Определения
Мастер поиска информации (МП)
Каталог веб-сервисов на основе МП
Тестирование: правовых и патентных
баз данных, и еще чат-бота ChatGPT 3.5
Сайты: Базы знаний из открытых источников
Исследование рисков и поиск возможностей
Технологические исследования
Невидимый Интернет
Аналитическая юриспуденция
Об авторе: Резюме и фотогалерея
Публикации и работы
Этический кодекс
Мифы о С.Кузнецове
Авторские технологии
В разработке